PERATURAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CBP 2014

PERATURAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CBP 2014

Hasil Rakernas di LPMP Jakarta, 24-27 Pebruari 2014

TAHAPAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN

Pasal 1

A.   ORIENTASI CBP

1.    Pengertian 

Orientasi CBP adalah pendidikan yang bersifat pengenalan yang memiliki sasaran untuk memperkenalkan bentuk organisasi IPNU dan CBP kepada calon anggota CBP yang berada di tingkat CBP

2.    Tujuan Orientasi CBP

a.    Membentuk watak pengabdian terhadap lingkungan dan masyarakat
b.    Membangun watak dengan mengembangkan nilai-nilai pengabdian pada kegiatan kemanusiaan

c.    Menambah wacana tentang wawasan kebangsaan

d.    Memahami ajaran Ahlus Sunnah wal Jamaah

e.    Memahami eksisitensi IPNU

f.     Memahami CBP

g.    Memiliki rasa kepedulian sosial yang tinggi

3.    Peserta Orientasi CBP

a.    Anggota IPNU atau  calon anggota CBP

b.    Usia 12 – 15 Tahun

c.    Patuh dan Taat kepada organisasi IPNU & CBP

d.    Masih aktif tercatat sebagai siswa atau santri yang bersangkutan

4.    Pelaksana Orientasi CBP

Orientasi dilaksanakan oleh Ranting dan/komisariat diikuti oleh sekurang-kurangnya 10 orang

5.    Materi Orientasi

a.    Aswaja

b.    Ke-IPNU-an

c.    Ke-CBP-an

d.    PBB

e.    Orientasi alam bebas

f.     Wawasan Wiyata Mandala

B.   PENDIDIKAN DAN LATIHAN PERTAMA (DIKLATAMA)

1.    Pengertian

Diklatama adalah pendidikan dan latihan yang memilki sasaran untuk memperkenalkan IPNU secara umum dan CBP pada khususnya kepada para anggota baru CBP yang sekaligus membangun komitmen dan watak kader dalam kebersamaan membangun bangsa

2.    Tujuan Diklatama CBP

a.    Membentuk watak dan rasa kepedulian yang tinggi terhadap lingkungan dan masyarakat

b.    Membangun watak dengan mengembangkan nilai-nilai pengabdian pada kegiatan sosial kemanusiaan

c.    Menambah wacana tentang wawasan kebangsaan

d.    Memahami Ajaran Ahlus Sunnah wal Jamaah

e.    Memahami eksisitensi IPNU

f.     Memahami CBP

g.    Memiliki rasa kepedulian dan kepekaan sosial yang tinggi

3.    Peserta Diklatama CBP

a.    Anggota IPNU atau calon anggota CBP

b.    Usia 15 – 25 Tahun

c.    Patuh dan Taat kepada organisasi IPNU & CBP

4.    Pelaksana Diklatama

Diklatama dilaksanakan oleh Dewan Koordinator Cabang atau Dewan Koordinator Anak Cabang dan diikuti oleh sekurang kurangnya 15 orang

5.    Materi Diklatama

a.    Aswaja

b.    Ke-IPNU-an

c.    Ke-NU-an

d.    Ke-CBP-an

e.    Komunikasi dan Kerjasama Tim

f.     Wawasan Kebangsaan

g.    Peraturan Baris Berbaris (PBB) & Tata Laksana Upacara

h.    Latihan Dasar Bela Diri

i.      Pengenalan Dasar Search and Rescue ( SAR )

j.      Orientasi alam bebas (produk Lokal)

k.    Kebijaksanaan pengelolaan lingkungan

l.      Sosiologi pedesaan atau perkotaan

C.   PENDIDIKAN DAN LATIHAN MADYA (DIKLATMAD)

1.    Pengertian

Diklat Madya adalah pendidikan dan latihan yang memiliki sasaran untuk meningkatkan kualitas kader IPNU secara umum dan CBP khususnya kepada para anggota yang pernah melaksanakan tugas CBP dan memperkokoh komitmen kader dalam kebersamaanya membangun bangsa

2.    Tujuan Dilkat Madya CBP

a.    Menambah wacana dan membentuk watak pengabdian terhadap lingkungan dan masyarakat

b.    Menambah wacana dan membentuk watak dengan mengembangkan nilai-nilai pengabdian pada kegiatan sosial kemanusiaan

c.    Mampu mengidentivikasi dan memahami problem organisasi

d.    Menyiapkan tenaga pelatih yang handal di tingkat cabang

e.    Menyiapkan kader kader CBP yang  mampu menjadi konseptor dan generator organisasi

3.    Peserta Diklatmad

a.    Telah mengikuti Diklatama

b.    Usia 17 – 27 tahun

c.    Sehat jasmani dan rohani

d.    Tidak pernah mempunyai catatan negatif pada organisasi

e.    Patuh dan taat kepada organisasi CBP & IPNU

4.    Pelaksanaan Diklat madya

Diklatmad dilaksanakan oleh Dewan Koordinator Wilayah atau Dewan Koordinator Cabang yang ditunjuk oleh DKW CBP

5.    Materi Diklatmad

a.    Ke-NU-an dan Aswaja

b.    Ke-CBP-an

c.    Komunikasi Masa

d.    Pembangunan daerah

e.    Ke-Pecinta Alam-an

f.     Analisa Realita dan atau sosial

g.    Search and Rescue (SAR)

h.    Manajemen Penanggulangan bencana

D.   PENDIDIKAN DAN LATIHAN NASIONAL (DIKLATNAS)

1.    Pengertian

            Diklatnas adalah merupakan pendidikan yang memiliki sasaran untuk memantapkan kader IPNU secara umum dan CBP khususnya di tingkat wilayah dan nasional agar kader  CBP dapat maksimal dalam pengabdianya terhadap bangsa dan negara

2.    Tujuan Diklatnas

a.    Memantapkan sikap dan watak sekaligus perjuangan dalam pengabdian terhadap lingkungan dan sosial masyarakat

b.    Memantapkan sikap dan watak sekaligus perjuangan dengan mengembangkan nilai-nilai pengabdian pada kegiatan kemanusiaan

c.    Memantapkan sikap dan watak sekaligus perjuangan dalam ajaran Ahlus Sunnah wal Jamaah

d.    Mampu mengembangkan peran CBP dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.    Peserta Diklatnas CBP

a.    Telah mengikuti Diklatmad

b.    Usia 20 - 30 tahun

c.    Sehat jasmani dan rohani

d.    Taat dan patuh kepada peraturan organisasi

4.    Materi Diklatnas

a.    Ke-NU-an dan Aswaja

b.    Ke-CBP-an

c.    Wawasan Nusantara

d.    Komunikasi Massa

e.    Wawasan Internasional

f.     Search and Rescue

g.    Keprotokolan

E.   PENDIDIKAN DAN LATIHAN RUTIN

Pendidikan dan latihan rutin dilakukan oleh kelompok-kelompok yang terbentuk atau diselenggarakan dengan waktu yang berkala

KISI-KISI MATERI

ORIENTASI CBP

1.    Aswaja

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengertian dan dalil dalil aswaja sebagai faham keagamaan dalam islam

b.    Sejarah Aswaja

c.    Nilai Aswaja

2.    Ke-IPNU-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah kelahiran IPNU

b.    Perkembangan IPNU

c.    Tujuan IPNU & Fungsi IPNU

3.    Ke-CBP-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah berdirinya CBP

b.    Pengenalan atribut CBP dan artinya

c.    Tujuan CBP & Fungsi

4.    Komunikasi dan kerja sama Tim

Pokok pokok pembahasan :

a.    Apa itu komunikasi & Kerjasama

b.    Bagaimana seharusnya berkomunikasi dan bekerja sama

c.    Mengapa harus berkomunikasi dan bekerjasama

5.    Peraturan baris berbaris dan tata laksanan upacara

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengetahuan dasar PBB

b.    Pengetahuan dasar tata laksanan Upacara

c.    Protokoler

6.    Orientasi Alam Bebas

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengenalan alam

b.    Manajemen perjalanan

KISI-KISI MATERI

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PERTAMA (DIKLATAMA)

USIA 15-18 TAHUN

1.    Aswaja

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengertian dan dalil-dalil Aswaja sebagai faham keagamaan dalam islam

b.    Sejarah Aswaja

c.    Aswaja sebagai Faham NU

2.    Ke-NU-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah NU

b.    Bentuk organisasi Pengenalan Banom di NU

c.    Hubungan NU dengan IPNU/CBP

3.    Ke-IPNU-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah kelahiran IPNU

b.    Perkembangan IPNU dari masa ke masa

c.    Tujuan & Fungsi IPNU

d.    Sejarah IPNU ( lokal )

4.    Ke-CBP-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah berdirinya CBP

b.    Pengenalan atribut CBP dan artinya

c.    Tujuan, fungsi dan peran CBP

d.    Sejarah CBP ( lokal )

5.    Komunikasi dan kerja sama Tim

Pokok pokok pembahasan :

a.    Apa itu komunikasi & Kerjasama

b.    Bagaimana seharusnya berkomunikasi dan bekerja sama

c.    Mengapa harus berkomunikasi dan bekerjasama

d.    Teknik komunikasi dan kerjasama dilapangan

6.    Peraturan baris berbaris dan tata laksanan upacara

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengetahuan dasar PBB

b.    Pengetahuan dasar tata laksanan Upacara

c.    Bentuk Upacara Lapangan

d.    Protokoler

7.    Latihan Dasar Beladiri

Pokok pokok pembahasan :

a.    Teknik Pukulan

b.    Teknik Tendangan

c.    Teknik Bantingan

d.    Teknik Kuncian

e.    Tangkisan

8.    Wawasan Kebangsaan

Pokok pokok pembahasan :

a.    Proses lahirnya Pancasila & UUD 45

b.    Pengamalan Pancasila & UUD 45

9.    Search and Rescue ( SAR )

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah SAR di Indonesia

b.    Organisasi SAR di Indonesia

c.    Pengenalan Teknik dasar SAR

10. Survival

Pokok pokok pembahasan :

a.    Mengetahui tumbuhan yang dapat dimakan

b.    Bagaimana bertahan hidup di alam bebas

KISI-KISI MATERI

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PERTAMA

USIA 18-25 TAHUN

1.    Aswaja

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengertian dan dalil-dalil Aswaja sebagai faham keagamaan dalam islam

b.    Sejarah Aswaja

c.    Aswaja sebagai Faham NU

2.    Ke-NU-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah NU

b.    Bentuk organisasi & Pengenalan Banom di NU

c.    Hubungan NU dengan IPNU/CBP

3.    Ke-IPNU-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah kelahiran IPNU

b.    Perkembangan IPNU dari masa ke masa

c.    Tujuan & Fungsi IPNU

d.    Sejarah IPNU ( lokal )

4.    Ke-CBP-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah berdirinya CBP

b.    Pengenalan atribut CBP dan artinya

c.    Tujuan, fungsi dan peran CBP

d.    Sejarah CBP ( lokal )

5.    Komunikasi dan kerja sama Tim

Pokok pokok pembahasan :

a.    Apa itu komunikasi & Kerjasama

b.    Bagaimana seharusnya berkomunikasi dan bekerja sama

c.    Mengapa harus berkomunikasi dan bekerjasama

d.    Teknik komunikasi dan kerjasama dilapangan

6.    Peraturan baris berbaris dan tata laksanan upacara

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengetahuan dasar PBB

b.    Pengetahuan dasar tata laksanan Upacara

c.    Bentuk Upacara Lapangan

d.    Protokoler Upacara

7.    Latihan Dasar Beladiri

Pokok pokok pembahasan :

a.    Fungsi Beladiri

b.    Tujuan Beladiri

c.    Teknik Beladiri

-       Teknik Pukulan

-       Teknik Tendangan

-       Teknik Bantingan

-       Teknik Kuncian

-       Tangkisan

d.    Seni Beladiri

8.    Wawasan Kebangsaan

Pokok pokok pembahasan :

a.    Proses lahirnya Pancasila & UUD 45

b.    Pengamalan Pancasila & UUD 45

9.    Search and Rescue ( SAR )

Pokok pokok pembahasan :

a.    Sejarah SAR di Indonesia

b.    Organisasi SAR di Indonesia

c.    Pengenalan Teknik dasar SAR

10. Orientasi alam bebas

a.    Climbing

b.    Prusiking

c.    Repling

d.    Rock Climbing

e.    Tracking Hiking/pendakian

f.     Packing (penataan)

g.    Survival

h.    Orientasi medan

11. Kebijaksanaan Pengelolaan lingkungan

Pokok pokok pembahasan :

a.    Macam-macam hutan dan manfaatnya

b.    Dasar-dasar pengelolaan lingkungan

c.    Teknik pengelolaan lingkungan

12. Sosiologi pedesaan

Pokok pokok pembahasan :

a.    Karakteristik masyarakat pedesaan

b.    Pendekatan dan kajian budaya masyarakat pedesaan

c.    Metode/ tehnik berintraksi dengan masyarakat

KISI-KISI MATERI

PENDIDIKAN DAN LATIHAN MADYA (DIKLATMAD)

1.    Ke-CBP-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Mekanisme dan Peraturan organisasi

b.    Program  kegiatan CBP

c.    Kepribadian anggota CBP

2.    Komunikasi Massa

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengertian komunikasi massa

b.    Psikologi komunikasi

c.    Pengertian publik opini dan propaganda

3.    Pembangunan Daerah

Pokok pokok pembahasan :

a.    Otonomi daerah

b.    Pembangunan yang berwawasan lingkungan

c.    Peranan dan partisipasi organisasi pada otonomi daerah

4.    Search and Rescue (SAR)

Pokok pokok pembahasan :

a.    Navigasi

b.    Tehnik-tehnik pencarian korban

c.    Evakuasi korban

5.    Ke-Palang Merah-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Penanganan dalam kedaruratan medis

6.    Manajemen Penanggulangan Bencana

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengertian

b.    Perkampungan Darurat

c.    Dapur Umum

KISI-KISI MATERI

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN NASIONAL (DIKLATNAS)

1.    Ke – NU – an Dan Ke – Aswaja – an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Peran NU dalam Kehidupan Berbangsa dan bernegara

b.    Peran NU di dunia Internasional

2.    Ke-CBP-an

Pokok pokok pembahasan :

a.    Pengabdian CBP

b.    Pembangunan CBP

c.    Program umum CBP

d.    Hakekat CBP

3.    Wawasan Nusantara

Pokok pokok pembahasan :

a.    Hakekat Wawasan Nusantara

b.    Batas Wilayah

c.    Ekopoleksosbud

4.    Wawasan Interrnasional

Pokok pokok pembahasan :

a.    Hakekat kerjasama Internasional

b.    Pergaulan Internasional bebas dan aktif

c.    Hak Asasi Manusia (HAM)

5.    Search and Rescue (SAR)

Pokok pokok pembahasan :

a.    Navigasi Lanjutan

b.    Teknik SAR Laut

c.    Teknik SAR Udara

d.    Teknik SAR Darat

6.    Keprotokolan

Pokok pokok pembahasan :

a.    Hakekat Keprotokolan

b.    Pengertian keprotokolan

c.    Dasar-dasar keprotokolan

d.    Teknik-teknik keprotokolan

Pasal 2

WAKTU PENDIDIKAN DAN LATIHAN

1.    Orientasi             : 1 - 2 hari

2.    Diklatama           : 3 – 5 hari

3.    Diklatmad           : 3 – 6 hari

4.    Diklatnas            : 4 – 7 hari

Pasal 3

TANDA LULUS

Tanda lulus akan diberikan berupa sertifikat.

Pasal 4

PENDIDIKAN DAN LATIHAN RUTIN

Pendidikan dan latihan rutin dilakukan oleh regu-regu yang terbentuk dan diselenggarakan dengan waktu yang berkala dan dikoordinir oleh DKC atau DKAC

Pasal 5

PENDIDIKAN DAN LATIHAN KHUSUS

Disamping kegiatan di atas, maka ada beberapa Diklat yang dapat diselenggarakan dalam waktu-waktu khusus dan bila diperlukan :

1.    Diklat Calon Pelatih

2.    Diklat-diklat lain yang diperlukan

Pasal 6

PENDEKATAN LATIHAN

1.    Pendekatan Latihan Partisipatif

Adalah salah satu bentuk kegiatan proses belajar mengajar yang melibatkan peserta secara aktif dan dinamis, dalam hal ini latihan diarahkan pada proses membantu peserta agar terlatih dalam rangka mengembangkan potensi yang dimiliki. Latihan sebagai laboratorium informasi sehingga informasi dan peristiwa yang ditangkap kemudian direfleksikan oleh peserta untuk diproses menjadi pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dibutuhkannya. Pendekatan ini mengeterapkan prinsip, konsep pendidikan yang berimbang pada Andragogi (pendidikan ala orang dewasa), Paedagogi (pendidikan ala anak-anak) Sosiologi (pendidikan kemasyarakatan) dan Pysichologi (pendidikan kejiwaan). Pendekatan ini mendasarkan pada :

a.    Prinsip “ Pengalaman adalah guru yang terbaik “

-       Saya dengar ………………………… maka saya lupa

-       Saya lihat ……………………………. maka saya ingat

-       Saya lakukan ……………………….. maka saya faham

b.    Daur pengalaman berstruktur

-       Peserta melakukan atau mengalami

-       Peserta mengungkapkan pengalamannya

-       Peserta menganalisis

-       Peserta menyimpulkan

-       Peserta menerapkan kembali

c.    Pendekatan Doktriner (kondisional/disesuaikan dengan kebutuhan)

2.    Pendekatan Humanistik

Pendekatan humanistik adalah merupakan sintesa dari pendekatan paedagogi dengan pengertian :

a.  Sumber belajar adalah pengalaman peserta itu sendiri. Pelatih membantu menyimpulkan dan mensistematisir pengalamannya itu.  Karena orientasinya ditekankan pada proses belajar dan isi makna proses itu

b.  Perencanaan Materi Latihan dipusatkan oleh peserta, pelatih membantu menyusun dalam sekian urutan penyajian dan menempatkannya

c.   dalam konfigurasi latihan sesuai dengan identifikasi kebutuhan dan tujuan latihan

d.  Belajar dipandang sebagai pemahaman masalah (problem solving) dan membulatkan pengetahuan serta pengalaman dengan informasi dari nara sumber atau pelatih. Dengan demikian proses latihan merupakan proses penemuan dan pemecahan masalah serta sekaligus proses tranformasi pengetahuan dan pengalaman

Pasal 7

METODE LATIHAN

1.    Metode Ceramah

Adalah penyampaian informasi yang sifatnya searah. Penceramah memberikan keterangan dan peserta mendengarkan

2.    Metode Diskusi

Adalah suatu cara penyampaian materi dimana terjadi percakapan tentang suatu topik pembahasan dan saling mengoreksi diantara peserta dengan nara sumber

3.    Diskusi Kelompok

Adalah suatu jenis diskusi dimana peserta diskusi itu hanya berkelompok-kelompok (antara 4 – 7 ) orang

4.    Metode Curah Pendapat ( Brainstorming)

Adalah suatu bentuk diskusi dimana prosesnya adalah satu orang atau pelatih memberikan atau melontarkan permasalahan dan peserta memberikan ide-ide baru tanpa diberikan komentar, yang dilakukan secara bebas dan spontan. Diskusi ini melatih keberanian berpendapat, pemecahan masalah dan pengambilan keputusan

5.    Metode Bermain ( Role Playing )

Adalah suatu kejadian tertentu yang dirancang dengan pelaku yang diambil dari peserta latihan. Berbagai watak dimunculkkan oleh tokoh-tokoh yang telah ditetapkan untuk kemudian dibahas dan disarikan sebagai pelajaran. Hendaknya permainan peran dipersiapkan lebih matang dan tidak memaksakan peran pada peserta

6.    Metode Metaplan

Adalah diskusi dengan memakai papan planel dan tidak banyak menggunakan lisan, melainkan ungkapan peserta melalaui tulisan untuk kemudian diklarifikasikan dengan aspek-aspek yang bersesuaian

7.    Metode Kasus

Adalah bentuk diskusi dengan suatu kasus nyata

8.    Simulasi Metode (Game/Permainan)

Adalah menciptakan suasana tertentu dari kenyataan hidup yang sesungguhnya dalam bentuk permainan melalui instrumen tertentu

9.    Diskusi Reflektif

Adalah merupakan diskusi secara spontan/bebas untuk mengutarakan pengalaman dan pendapatnya

10. Metode Demontrasi

Adalah merupakan metode peragaan, dimana peserta mempraktekkan sesuatu yang telah direncanakan

11. Metode Angket / Kuis

Adalah metode pengamatan dalam bentuk pertayaan tertulis

12. Metode Lokakarya

Adalah diskusi sampai menghasilkan hasil karya nyata

13. Metode Praktek Kerja

Adalah mempraktekkan sesuatu dalam wujud kerja lapangan

14. Metode Observasi

Adalah mengamati sesuatu secara langusng ke lapangan

Pasal 8

MEDIA LATIHAN

Untuk menjadikan pelatihan dapat dinikmati, maka pada prosesnya latihan perlu dilengkapi dengan media latihan yang cukup memadahi antara lain :

1.    Papan tulis atau write board

2.    Spidol

3.    Kertas plano

4.    OHP

5.    Alat-alat penunjang latihan lainnya

Pasal 9

EVALUASI LATIHAN

1.    Prinsip-prinsip Evaluasi

Sebelum melakukan evaluasi latihan perlu dipahami beberapa prinsip dasar evaluasi, antara lain :

a.  Evaluasi dalam latihan partisipatif merupakan bagian integral proses belajar dari semua pihak yang terlibat, terutama bagi peserta latihan, pelatih dan penyelenggara latihan

b.  Evaluasi merupakan bagian integral proses belajar, arahan evaluasi adalah demi perbaikan (yang bersifat formatif) dan demi pertanggungjawaban (yang bersifat sumatif). Jadi bukan untuk menghakimi atau menentukan siapa yang benar, siapa yang salah atau siapa pandai dan siapa bodoh

c.   Evaluasi arahan demi perbaikan dan demi pertanggung jawaban, maka pelaksanaannya dapat dilakukan :

-       Dengan saling mengevaluasi

-       Melakukan evaluasi diri atau mengadakan refleksi

d.  Evaluasi dilaksanakan secara berkala, maksudnya kalau ada penyimpangan yang merugikan segera dapat dikoreksi dan diperbaiki

e.  Pada dasarnya evaluasi dilaksanakan baik pada tahap pra-latihan, tahap pelaksanaan latihan dan tahap pasca latihan. Karena tugas yang harus ditunaikan disetiap tahap berbeda satu sama yang lain, maka pertanyaan evaluasi serta tujuannya juga berbeda diantara tahap yang satu dengan tahap yang lain

2.    Manfaat Evaluasi

Evaluasi memberikan konstribusi dan manfaat yang besar bagi sebuah latihan, adapun manfaat itu adalah :

a.    Sebagai masukan bagi proses latihan yang sedang berlangsung

b.  Untuk masukan bagi penyempurnaan pelaksanaan latihan dimasa yang akan datang

c.   Untuk menyajikan fakta tentang tingkat keberhasilan latihan kepada berbagai pihak dalam rangka memberikan pertanggung jawaban terhadap pelaksanaan latihan

3.    Tujuan Evaluasi

Selama kurun waktu latihan, evaluasi dilaksanakan berulang kali untuk berbagai tujuan. Dengan demikian setiap kali melaksanakan evaluasi pada dasarnya mempunyai tujuan sendiri-sendiri, tetapi secara umum dapatlah dikatakan bahwa tujuan evaluasi latihan adalah :

a.    Untuk mengetahui tingkat perubahan sikap serta tingkah laku peserta latihan

b.    Untuk mengetahui efisiensi dan efektifitas penyelenggaraan latihan

4.    Sasaran Evaluasi

a.  Prestasi belajar, peserta dengan titik berat pada perkembangan sikap/tingkah laku, pengetahuan dan keterampilan

b.  Efisiensi dan efektifitas penyelenggaraan latihan

cbp juklak cbp 2014 juklak diklat cbp materi materi ipnu peraturan lembaga cbp peraturan organisasi peraturan organisasi cbp peraturan pendidikan dan pelatihan cbp